Asun Pié Balaguer

Asun Pié Balaguer es Doctora en Pedagogía por la Universidad de Barcelona y Diplomada en Educación Social por la Universidad Ramon Llull. Es profesora/investigadora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) desde 2011. En 2010 obtuvo un doctorado en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Su tesis articuló los estudios de la discapacidad en el campo del trabajo social y revisó sus implicaciones en la teoría educativa. Es miembro del Grupo de Investigación CareNet. Care and Preparedness in the Network Society (IN3-UOC). Su trayectoria de investigación se centra en los Estudios Feministas de la Discapacidad. Ha sido profesora invitada en la Universidad de Antioquia (Colombia), la Universidad Autónoma de México, la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo (Pachuca, Mexico), Universidad Austral de Chile entre otras.

Ha codirigido el Proyecto de investigación La Gestión Colaborativa de la Medicación: un proyecto de investigación y acción participativa en salud mental (URV-UOC). RecerCaixa 2016. Participación ciudadana en las políticas sanitarias (2017-2020). Ha sido investigadora del Proyecto Metáforas del trastorno mental grave. Análisis del discurso de personas afectadas y profesionales de la salud mental (2018-2021) (Plan Nacional de España I+D: FFI2017-86969-R). Es miembro de la Red Internacional de Investigadores y Participantes sobre Integración/Inclusión educativa (RIIE). Desde 2022 forma parte del Observatorio internacional de práticas de gestao autônoma da medicaçao (Brasil). Es miembro del MARC “Medical Anthropology Research Center” de la Universidad Rovira i Virgili. Actualmente es Miembro del Comitè d’Ètica Assistencial de la Fundació Congrés Català de Salut Mental (FCCSM) (Barcelona). En 2019 recibe el 2º Premio con Mención del COPEC (Colegio de Pedagogos de Cataluña) en el IX Premio de Ensayo Pedagógico Frederic Company i Franquesa. “Inclusión vs. Segregación. Abordajes desde la pedagogía”. Codirige la colección editorial Pedagogías Contemporáneas de Oberta Publishing.